FUNDAMENTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


Justificación

El aumento del ritmo de los procesos de cambio de los fenómenos económicos, sociales y culturales; la generación de conocimiento científico que ha caracterizado a los últimos años, acelera la producción de nuevos acontecimientos y problemas, consecuentemente, de información en los campos educativo y pedagógico. Los paradigmas de explicación e interpretación de los fenómenos educativos, de prescripción, de intervención e innovación pedagógica que exigen las condiciones sociales, se reformulan y enriquecen en el hacer cotidiano de quienes trabajan con la teoría y la práctica educativa o de enseñanza, es decir, todo profesionista interesado o involucrado en el ámbito educativo o de enseñanza. Lo anterior supone la conformación de nuevos y diferentes enfoques y perspectivas, la recuperación de distintas corrientes teóricas y de enfoques metodológicos, la reconstrucción de nuevos puntos de vista y la innovación de estrategias de acercamiento a los problemas.

En el marco de esta situación de cambios y reformulaciones, los estudiosos de este campo requieren de una actualización permanente y de herramientas de análisis e indagación adecuadas a las necesidades emergentes.


Oferta Educativa

La maestría en pedagogía está dirigida a la diversidad de profesionistas interesados o involucrados en el ámbito educativo o de enseñanza, es un programa que recurre a medios que aseguran, por un lado, el tránsito flexible de los estudiantes en los campos de desarrollo humano, orientación educativa, educación inclusiva, aprendizaje, y por el otro, el control regulado del rigor teórico, conceptual y metodológico que es indispensable para las tareas de investigación y el ejercicio de su quehacer profesional. De ahí que las actividades académicas que realizan los estudiantes se planean en atención estricta a los requerimientos formativos de adquisición de habilidades y conocimientos necesarios para el logro de los objetivos del programa.

La maestría en pedagogía es una propuesta abordada desde la formación del ser humano como producto de un proceso social, objeto de la labor educativa, como resultado de un proceso histórico cultural, al mismo tiempo que, subjetivo e individual. La propuesta se delimita por las relaciones entre los siguientes conceptos: desarrollo humano, procesos de aprendizaje, construcción del conocimiento, construcción del lenguaje y formación valoral. Asimismo, contempla estudios relacionados con la orientación educativa, vocacional y profesional, abordados desde diferentes enfoques psicopedagógicos. Considerando que actualmente se ha impulsado el derecho de todos los alumnos a participar activamente en el sistema escolar. Esto implica que la educación se abre a la diversidad valorando y aceptando a todos los alumnos y reconociendo que pueden aprender a partir de sus diferencias como estudiantes; con ello se da pauta a que alumnos excluidos en otro tiempo sean educados en ambientes inclusivos.

Objetivo General

Formar maestros en pedagogía capaces de analizar, comprender, interpretar e intervenir en procesos educativos de diferentes ambientes, individuales o colectivos, desde una perspectiva científica con fundamentos psicopedagógicos que les permitan desarrollarse con eficiencia y calidad.



Objetivos Particulares

  • Construir objetos de estudio significativos para el campo de la pedagogía.
  • Dotar de conocimientos y habilidades sólidos en las actividades relacionadas con la investigación educativa.
  • Desarrollar la habilidad para elaborar informes académicos y de intervención.
  • Diseñar propuestas de intervención para la solución de los variados y complejos problemas educativos y pedagógicos vigentes en el ámbito nacional e internacional.

Perfil de ingreso

El aspirante a ingresar a la maestría en pedagogía, deberá reunir las siguientes características:

  • Formación profesional en cualquier disciplina o área del conocimiento.
  • Actitud responsable y constante.
  • Capacidad de trabajo individual y en equipo.
  • Espíritu crítico, autocrítico y reflexivo.
  • Capacidad de análisis y síntesis.
  • Capacidad de reflexión y conceptualización.
  • Actitud de respeto hacia el ser humano.
  • Habilidad para comunicarse con las personas.
  • Aptitudes favorables para la investigación.
  • Manejo básico de las herramientas computacionales del paquete Office.

Perfil de egreso

Al término del curso de la maestría en pedagogía el estudiante adquirirá los siguientes atributos:

Conocimientos:

  • Teoría y práctica pedagógica.
  • Investigación educativa.
  • Desarrollo humano.
  • Procesos de aprendizaje.
  • Construcción del conocimiento.
  • Construcción del lenguaje.
  • Formación de valores.
  • Orientación educativa.
  • Educación inclusiva.

Habilidades:

  • Comprensión, recuperación e interrelación de planteamientos centrales en la revisión de teorías sobre pedagogía.
  • Transmisión clara, ordenada y con secuencia lógica de sus ideas.
  • Trabajo en equipo y vinculación profesional con agentes, instituciones y organismos que promueven proyectos de investigación educativa regional, nacional e internacional.
  • Colaboración en programas, proyectos y actividades profesionales en equipos interinstitucionales.
  • Discernimiento y selección de fuentes de información.

Actitudes:

  • Compromiso con la profesión y la sociedad.
  • Ejercicio ético de la profesión.
  • Iniciativa, consistencia y perseverancia en el desempeño profesional.
  • Crítica reflexiva y propositiva en el campo profesional.

Mercado Laboral y expectativas de desarrollo profesional

  • Integrarse a instituciones, centros o consultorías educativas y de investigación.
  • Diseñar, coordinar y poner en marcha proyectos de investigación educativa con alta calidad y pertinencia teórico metodológica.
  • Asesorar en la detección de problemas y perspectivas actuales de la educación para la toma de decisiones fundamentadas.
  • Participar en proyectos de investigación e intervención educativa, mediante la generación y/o aplicación de conocimiento en el ámbito de la pedagogía.
  • Divulgar y transmitir conocimientos mediante la publicación de artículos científicos o libros y la participación en eventos académicos nacionales e internacionales.

Líneas de Trabajo y perfil de los asesores encargados de cada línea de trabajo

Las líneas de trabajo constituyen un escenario formativo viable, pertinente y convergente con los actuales paradigmas de las grandes transformaciones educativas, culturales, sociales. En síntesis, la maestría en pedagogía constituye una opción formativa cuya disciplina promueve la actualización permanente, respondiendo con relevancia a los retos de nuestro tiempo.

La maestría en pedagogía es de carácter profesionalizante y a través de sus líneas de trabajo: teoría y práctica pedagógica e investigación educativa, busca mantenerse a la vanguardia del debate teórico, práctico y metodológico, capaz de aprehender la complejidad de los procesos educativos.


Teoría y práctica pedagógica.

Se relaciona directamente con la producción de conocimiento pedagógico y educativo, es decir, la teorización sobre la experiencia educativa cotidiana, así como la generación de conocimientos pedagógicos desde las perspectivas epistémicas, teóricas, metodológicas e históricas entre otras, que aporten nuevas lecturas de la realidad educativa. Constituido por los procesos que se llevan a cabo en el aula, lo cual implica un conocimiento profundo de sus actores, en términos de sus prácticas socioculturales y de sus imágenes y representaciones sociales. Se indagan los procesos de transmisión y de apropiación del conocimiento que se ponen en juego en relación con la particularidad del espacio disciplinario del cual proceden los estudiantes. Esta línea de trabajo de la maestría en pedagogía pretende trasladar el énfasis que ha prevalecido, desde la década de los setentas aproximadamente, en la exclusiva renovación de los contenidos, a la incidencia más profunda y directa en la recreación de las prácticas y discursos del docente, a través de la necesaria recuperación de la experiencia acumulada a través de los años, en contacto con diversos grupos y campos disciplinarios. Para ello, se ofrece a los estudiantes los elementos teóricos y metodológicos que les permitan analizar y replantear el ejercicio docente y capitalizarlo en la perspectiva de su profesionalización. Asimismo, son objeto de análisis e inventiva otras soluciones para la formación de los estudiantes.


Investigación educativa.

En esta línea de trabajo se aborda, por un lado, el estudio de distintos referentes que dan cuenta de la construcción del conocimiento y cómo éstos se han empleado en la disciplina pedagógica, para explicar y comprender el fenómeno educativo. A su vez, hace referencia al análisis de las diferentes metodologías de investigación, que, como consecuencia de los distintos referentes epistemológicos, ocupan hoy día, un lugar propio en el ámbito disciplinario, ofreciendo posibilidades de abordar la realidad educativa desde diversas perspectivas.

Mapa curricular

Mapa curricular